Física II - CEC - 2006

E fêz-se a Luz

2006-08-07T22:54:00.000-03:00

Originally uploaded by lert.
Crédito da Foto:
http://www.flickr.com/photos/aimees/

Por que blogar como atividade de ensino?

2006-04-22T08:06:00.000-03:00

Muita gente (alunos e professores) perguntam qual utilidade de um blog como ferramenta de aprendizagem? Eu resumidamente vejo alguns bons motivos:

A web é uma ótima ferramenta para compartilhar conhecimento.

Escrever sobre algo, implica em reflexão, crítica, etc.. e isto é fundamental no processo de aprendizagem.
Desenvolver a habilidade de gerenciar informação.
Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento.
Desenvolver o espírito de colaboração(aprender a conviver)
Aprender a aprender.

E não sou só eu que penso isso não!
Você vê outros bons motivos? deixe-me saber nos comentários!

Livro Livre

2006-04-14T21:52:00.000-03:00

A idéia é simples e genial (quase toda idéia genial é simples!) e me lembra um texto do Lourenço Diaféria que li quando era aluno do fundamental...

No dia 23/04/2006 pegue um livro que tenha gostado e já tenha lido e deixe-o em um lugar público para ser achado por alguém!

Primeiramente sugerimos que você escolha um livro que você tenha gostado de ler ou que ache que possa ser interessante para alguém. Liberar um livro didático desatualizado para abrir um espaço na sua estante não está proibido, mas estimulamos que você libere livros que gostaria de encontrar. Desta forma a troca de idéias sobre as leituras faz mais sentido.

Escolhido o livro a ser liberado, sugerimos que escreva na primeira página e/ou contra capa "LIVRO LIVRE - Leia, Libere, Encontre! www.livrolivre.com"

Você pode ainda escrever uma mensagem pessoal sobre o livro ou sobre o movimento. Um exemplo simpático:

“Eu sou um LIVRO LIVRE, que está aqui para quem me encontrar. Leve-me para sua casa e desfrute das histórias que levo comigo. Só peço que você me libere assim que terminar a leitura, para que outras pessoas possam também vivenciar a experiência que lhe proporcionei.”

Para saber mais siga esta ligação: http://www.livrolivre.com/

Do Ubuntu Dapper Drake Flight 6

Eclipse do Sol de 29/03/2006

2006-03-30T18:00:00.000-03:00

Corona
Originally uploaded by thezoomlens.

Visão do eclipse na Turkia. Foto tirada por Corona:
http://flickr.com/photos/paularthur/120204557/

Mais fotos sobre este eclispe aqui:

http://flickr.com/groups/solareclipse_2006/

Sobre o Projeto do Aquecedor Solar

2006-03-28T19:40:00.000-03:00

Eis as ligações (links) para que os alunos tenham contato como o projeto do aquecedor de água solar e, sobretudo, que usem as referências para a execução do mesmo!

Apresentação do Projeto e uma sugestão de como o desenvolver: http://aprendendofisica.pro.br/pmwiki.php/Main/AquecedorSolar
Material e sequência proposta para a sua realização: http://aprendendofisica.pro.br/cursos/course/category.php?id=3

Questões que temos que definir:

Grupos de 4 alunos ou grupos de 10 alunos ?
Prazos de entrega e dinâmica de acompanhamento do projeto.

Mais informações sobre os Blogs

2006-03-23T09:09:00.000-03:00

Como alguns alunos ainda perguntam o que é pra fazer com o blog, seguem novamente mais informações sobre os mesmos:

Uma descrição completa do perfil do curso e porque o uso do blog, pode ser vista na apresentação da primeira aula:

- Apresentação (Formato MS-Powerpoint)
- Apresentação (Formato OpenOffice)
- Apresentação (Formato pdf)

Resumidamente, os blogs funcionarão como portifólios digitais das aprendizagens dos alunos. A cada novo assunto, os alunos, nos seus grupos, deverão refletir e produzir uma síntese dos assuntos trabalhados.

Algumas pesquisas, para contextualizar temas estudados, também serão propostas.

Assuntos já trabalhados (que devem constar nos blogs):
- Temperatura;
- Escalas Termométricas;
- Calor e formas de propagação.

Pesquisas já solicitadas:
- Aquecimento Global.
- Regulação de temperatura nos animais.

Outros:
Gráfico da atividade do laboratório de física: relação entre medidas:

Vejam aqui um exemplo, do que se deseja:
http://101q12006.blogspot.com/

Neste endereço você vê todas as últimas entradas de todos os blogs da turma:
http://oigreslima.suprglu.com/

Dúvidas podem ser dirimidas em oigres @ cec ponto g12 ponto br

E por último, mas não mens importante, a avaliação dos blogs está baseada em dois critérios:
- Regularidade das publicações
- Qualidade do conteúdo.

Tanto quanto possível estarei deixando comentários nos próprios blogs. Caso desejem responder aos comentários, peço que respondam em oigreslima @ gmail ponto com (pois este e-mail eu abro mais vezes!)

Acho que isso é tudo pessoal!

Por que construir o aquecedor solar?

2006-03-13T12:04:00.000-03:00

Uma idéia para este trimestre é que os alunos construam um aquecedor de água por energia solar. Por que? Dêem uma olhada nesta ligação (veja a segunda foto e ouça o áudio!)

http://www.bubbleshare.com/album/15884.859e3c96cdd/242730

Do Edubuntu

Acompanhando os portifólios

2006-03-02T17:55:00.000-03:00

Se você quiser ver (e aprender!) com os portfólios digitais dos colegas, você pode acompanhar as últimas entradas de todos os blogs neste endereço:

http://oigreslima.suprglu.com/

É bastante desejável que vocês naveguem pelos textos dos colegas, perguntem discutam e interagam entre si. E nunca é de mais lembrar que o material das aulas de Física II, podem ser encontrados aqui:

http://sergioflima.pro.br/wiki/pmwiki.php?n=Main.FisicaCec

Enfim, agora 2006 começou!

Blogs de 2006

2006-02-15T10:26:00.000-02:00

Da turma 101

Grupo1 - 101q12006 - Karen, Desiree, Fabiana, Luana
Grupo2 - 101q22006 - Thalita, Anna Carolina, Marcella, Vanessa
Grupo3 - 101q32006 - Vitor Hugo Carlos Eduardo, Getúlio, Pablo
Grupo4 - 101q42006 - Pedro, Artur, Rodrigo Pinto, Yuri
Grupo5 - 101q52006 - Maurício, Klaus, Marcelly, Fernanda
Grupo6 - 101q62006 - Debby , Aline, Agatha, Breno
Grupo7 - 101q72006 - Diego, Cláudio, Raphael, Vitor Teixeira
Grupo8 - 101q82006 - Tomaz, Luiz, Norbert, Tiago
Grupo9 - 101q92006 - Lucas Ariel, Rian, Caryne

Da turma 103

103q12006 - Caio, Julio, Gabriel chaves, Mauricio,
103q22006 - Sergio, Guilherme Arrigoni, Pedro Ivo, Pedro Henrique

103q32006 Eduarda, Guilherme Duarte, Brunno Bentes, Bruno Rodrigues

103q42006 - Lana, Luana, Cristal, Leonardo
103q52006 - Thaís, Tatiana, Luiza, Mariana
103q62006 - Ainoã, Roberta, Malu, Rafaela
103q72006 - Nikolle, Philippe, Noah, Isabelle
103q82006 - Ana Eliza, Elise, Eduardo, Gabriel Rodrigues
103q92006 - Amin, Tatiane

As apresentações utilizadas em aula podem ser encontradas neste endereço:
http://www.sergioflima.pro.br/wiki/pmwiki.php?n=Main.FisicaCec

As tarefas para a semana de 13 a 17/02 são:
Turma 101 - Pesquisar e publicar, num resumo de no máximo 10 linhas, informações sobre a regulação de teperatura nos mamíferos.
Turma 103 - Pesquisar e publicar, num resumo de no máximo 10 linhas, informações sobre aquecimento global.

Dúvidas? comente ou envie para oigreslima @ gmail.com

Em 15/02/2005

Física na veia! - UOL Blog

2005-12-30T14:50:00.000-02:00

Física na veia! - UOL Blog

Um blog bacana sobre física!

2005-09-24T15:04:00.000-03:00

Teste

Endereços Ativos

2005-07-13T10:41:00.000-03:00

Turma 103

- http://103q22005.blogspot.com/
- http://103q32005.blogspot.com/
- http://103q42005.blogspot.com/
- http://103q52005.blogspot.com/
- http://103q62005.blogspot.com/ (Inativo)
- http://103q82005.blogspot.com/
- http://103q92005.blogspot.com/
- http://103q0072005.blogspot.com/

Turma 101

- http://www.101q22005.weblogger.terra.com.br/index.htm
- http://101q32005.blogspot.com/
- http://101q42005.blogspot.com/
- http://101q52005.blogspot.com/
- http://101q62005.blogspot.com/
- http://101q72005.blogspot.com/ (Meio parado)

Por enquanto estes são os endereços que estão ativos no meu Bloglines

Podcasting

2005-02-23T07:47:00.000-03:00

Um projeto que estou ainda numa fase de planejamento é o do uso dos Podscating...
Então, enquanto isso, registro aqui dois links que acredito serão úteis num futuroi próximo...

http://ecodigital.blogspot.com/2005_02_22_ecodigital_archive.html#110911247844811271
http://www.eupodo.com.br/2005/01/26/como-criar-seu-podcast

Por enquanto é só!

Primeira Contribuição

2005-01-30T10:28:00.000-02:00

A Prof. Marise mandou uma contribuição para usarmos em eventuais projetos do Ano Mundial da Física:

A ONU decretou 2005 como Ano Mundial da Física. O motivo não podia ser mais nobre. Em maio, a Teoria da Relatividade, de Albert Einstein, completará100 anos.Nesse período, inúmeros avanços deram a ciência muita sofisticação. Compreender essa evolução( e ensiná-la a seus alunos) requer noções sobre muitos conceitos. Não é tarefa simples, mas uma boa ajuda pode ser obtida na revista ComCiências(www.comciência.br), mantida pela sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência e pela Universidade de campinas. A página traz textos que às dão idéias científicas uma leitura mais compreensível. O acesso é gratuito e você encontra excelente material sobre a física moderna, astronomia, genética, biodiversidade e informática".

Fonte: Revista Nova Escola Janeiro/Fevereiro 2005 p.16.

Outras fontes:

Revista Scientific American Brasil ou o site ( www.sciam.com.br )

Ed Duetto, R$8,90 pelo telefone (11) 3039-5633

Barulho demais faz mal á saúde.O Impacto do Som na saúde.

www.querosossego.hpg.com.br

www.cetesb.sp.gov.br

www.chegadebarulho.com

Uma segunda contribução:

Einstein & Newton: Gênios da Mesma Lâmpada
Por Alan Lightman

É possível medir o gênio de Albert Einstein?
Sob muitos aspectos, não é. Se retrocedermos através dos séculos, passando por figuras como James Clerk Maxwell, Ludwig Boltzmann, Charles Darwin e Louis Pasteur, teremos de chegar a Isaac Newton antes de encontrar outro ser humano cujas realizações científicas sejam comparáveis às de Einstein. Antes de Newton, pode ser que não haja ninguém desse nível.

Ambos os cientistas tinham intelectos que os levaram a dominar todos os campos conhecidos de suas disciplinas, e a ir além. Newton inventou o cálculo, formulou as leis da mecânica e do movimento, propôs uma teoria universal da gravitação. Einstein nos legou a fundação para os dois "edifícios" da física moderna, a relatividade especial e a mecânica quântica, e criou uma nova teoria da gravitação.

Os dois são responsáveis por novas visões de mundo. Hoje nos referimos ao universo "newtoniano" e ao universo "einsteiniano" - o primeiro é um mundo de absolutos, o segundo de relatividades. No universo newtoniano, o tempo flui inexoravelmente, sempre na mesma medida, agora e para sempre. Sem exceção, todo efeito tem uma causa. O futuro é perfeitamente previsível com base no passado. No universo einsteiniano, o tempo não é absoluto. O fluxo temporal depende do observador. Além disso, de acordo com a nova física quântica que Einstein ajudou a estabelecer, a despeito de suas reservas, as incertezas intrínsecas da natureza em nível subatômico impedem a previsão do futuro. As certezas devem ser substituídas pelas probabilidades.

Tanto Newton quanto Einstein eram basicamente físicos teóricos. Como muitos de seus colegas, eles realizaram seus principais trabalhos por volta dos 20 anos de idade. Ambos faziam experimentos. Newton, de longe o mais habituado a eles, descobriu, entre outras, que a luz branca é composta de uma mistura de cores. Newton inventava a matemática da qual precisava. Einstein não, mas sua brilhante intuição o levou a estudar e adotar a obscura geometria não-euclidiana de Riemann e Gauss.

Ambos eram artistas. Os dois se dedicaram à simplicidade, à elegância e à beleza matemática. Como artistas, preferiam trabalhar em isolamento. Newton desaparecia por meses quando estava desenvolvendo um novo projeto. Einstein nunca teve alunos de pós-graduação e raramente lecionava. Ambos eram pessoas isoladas, principalmente Newton. Ele parecia muito anti-social, e, como Voltaire observou quando morreu, "no curso de sua longa vida (Newton) não teve nem paixões nem fraquezas; nunca se aproximou de uma mulher". O inglês chegou mesmo a formular um plano para preservar o celibato: "O caminho para a castidade é não lutar contra pensamentos lúbricos, mas evitá-los com trabalho, leitura ou meditação".

Einstein, no fim da vida, envolveu-se com muitas causas sociais. Colaborou com a Liga para os Direitos Humanos, pronunciando diversas conferências por todo o mundo sobre política, filosofia e educação. Também ajudou a fundar a Universidade Hebraica de Jerusalém. Einstein teve muitos relacionamentos românticos, mas, parece ter sido tão solitário quanto Newton. Em ensaio publicado em 1931, aos 52 anos, escreveu:

Meu sentimento apaixonado por justiça e responsabilidade social se opõe, curiosamente, à minha pronunciada falta de necessidade por contato direto com outros seres humanos e mesmo com comunidades humanas. Sou um "viajante solitário"; na verdade, nunca pertenci ao meu país, à minha casa, aos meus amigos ou mesmo à minha família.

Isaac Newton e Albert Einstein deixaram legados profundos. Newton superou a idéia de que algumas áreas do conhecimento eram inacessíveis à mente humana, enraizada por séculos na cultura ocidental. Antes de Newton, acreditava-se que a humanidade poderia compreender apenas o que Deus permitiu revelar. Adão e Eva foram banidos do Éden por terem comido da árvore do conhecimento. Zeus acorrentou Prometeu num rochedo quando ele deu o fogo, um segredo dos deuses, a um mortal.

Quando Adão, no Paraíso Perdido de John Milton, questionou o anjo Rafael sobre a mecânica celeste, Rafael lhe deu uma vaga idéia e então disse que "o resto, de homens ou de anjos o grande Arquiteto sabiamente ocultou". Todas essas limitações foram abolidas com o monumental trabalho de Newton, os Principia (1687). Nessa obra, o cientista examinou todos os fenômenos do mundo físico conhecido: dos pêndulos às molas, dos cometas às grandes trajetórias dos planetas. Depois de Newton, a divisão entre o espiritual e o físico ficou mais clara. Este último se tornou cognoscível para os seres humanos.

Einstein, com seus extraordinários e aparentemente absurdos postulados sobre a relatividade especial, demonstrou que as grandes verdades da natureza não podem ser alcançadas apenas pela observação do mundo externo. Em vez disso, os cientistas devem, algumas vezes, começar a inventar, dentro de suas próprias mentes, hipóteses e sistemas lógicos que somente mais tarde poderão ser testados experimentalmente. Toda a nossa experiência nos faz pensar que o tempo flui uniformemente, embora isso não seja verdade. A física moderna tem avançado para uma compreensão da natureza além da percepção sensorial e da experiência humana, ensinando que nosso bom senso pode estar errado. Einstein subverteu séculos de um pensamento fundamentado na supremacia do estudo empírico e da experiência. Ele também contestou o famoso dito de Newton: Hypotheses non fingo ("Não imagino nenhuma hipótese"), no qual o cientista inglês afirmava que não era um filósofo como Aristóteles, mas um cientista que baseava suas teorias nos fatos observados.

Em sua autobiografia, Einstein expressou seu distanciamento de Newton da seguinte maneira: "Newton, perdoe-me; você descobriu o único caminho possível para um homem de sua época com idéias tão elevadas e tal poder criativo. Os conceitos que criou ainda hoje guiam nossas idéias sobre a física; entretanto, agora sabemos que esses conceitos devem ser substituídos por outros, mais distantes da esfera da experiência imediata".
Numa introdução da edição de 1931 da Óptica de Newton, Einstein escreveu: "A natureza, para ele, era um livro aberto (...) Em uma mesma pessoa, conviviam o pesquisador, o teórico, o mecânico e também o artista (...) Diante de nós ele permanece forte, incontestável e solitário". Se Newton pudesse ressurgir do passado, por truque proibido de viagem no tempo, provavelmente proferiria palavras semelhantes sobre Einstein.

Alan Lightman é físico e romancista.

Fonte: Revista Scientific American Brasil. edição Nº 29 - outubro de 2004

[Enfim 2005 ;-)]

2005-01-30T10:22:00.000-02:00

E 2005 está começando. E será um ano excepcional (como diria Michel Foucault, as profecias se auto-realizam se acreditamos nelas. E eu acredito)!!!

Como todos já devem saber, 2005 foi escolhido pela comunidade mundial de físicos e apoiado pela ONU, como o Ano Mundial da Física e como não poderia deixar de ser, não poderemos deixar isto passar em branco.

Ao longo deste ano, este blog será tanto quanto possível, um lugar para, também, centralizar textos, links, contribuições e etc, que possam contribuir para os projetos do CEC no Ano Mundial da Física. Então volte sempre e contribua!!!

[Avaliação do uso dos weblogs]

2004-11-08T06:55:00.000-02:00

Pessoal, estou interessado em avaliar a pertinência ou não do uso de weblogs em contextos educacionais, para alavancar a aprendizagem dos alunos(quer seja de conteúdos quer seja de competências...)

Para isso peço que vocês, que utilizaram os weblogs ao longo de 2004, respondam a um pequeno questionário de pesquisa, que se encontra aqui.

Desde já agradeço a colaboração. É pequeno e não tomará mais do que uns 2minutos para responder.
Abraços

[Na mídia]

2004-10-12T21:12:00.000-03:00

Os blogs como instrumento de ensino/aprendizagem estiveram no Fantástico...
Veja aqui o texto, sem imagem ;-(

[Coletor Solar]

2004-10-12T12:01:00.000-03:00

Algumas etapas da construção...

em breve outras fotos

2004-09-18T21:05:00.000-03:00

Semana X

Nesta segunda-feira (20/09/2004) estaremos montando o nosso AQUECEDOR SOLAR . Ainda esta semana a produção da apresentação teórica sobre o coletor solar. Maiores detalhes via e-mail.

Do Palm (Plogit + Nokia7250i)

2004-09-14T16:07:00.000-03:00

Saiu hoje no O GLOBO matéria sobre blogs e educação.

Do Palm (Plogit + Nokia7250i)

2004-09-09T22:20:00.000-03:00

[Novidades]Em Breve
Do Palm (Plogit + Nokia7250i)

Coletor Solar

2004-08-06T22:23:00.000-03:00

Lembram do projeto do primeiro trimestre que ficou no limbo?

Vejam isso :http://novaescola.abril.com.br/ed/174_ago04/html/faca.htm

Alguém topa???

[Gás ideal]

2004-06-29T20:18:00.000-03:00

Aqueles alunos interessados numa visão "concreta" do comportamento de um gás ideal (assunto que estaremos iniciando nesta semana) acessem este endereço:
http://www2.biglobe.ne.jp/~norimari/science/JavaApp/Mole/e-gas.html
Existe uma simulação em JAVA de um gás ideal. Você pode inclusive variar alguns parâmetros fisicos no gás ideal.

Sérgio F. Lima - Física II

Retomando o Projeto

2004-06-04T13:59:00.000-03:00

Nosso projeto de produção textual dos alunos está muito parado. Vamos retomá-lo junto com o projeto dos coletores solares. Vou colocar aqui um passo-a-passo.

Em breve,(muito breve) mais detalhes.

Upgrade via e-mail

2004-05-10T20:42:00.000-03:00

Este é um teste do post via e-mail.
Por sérgio F. Lima

Comentários

2004-02-22T07:41:00.000-03:00

Olá Pessoal!!!
Estou lendo alguns resumos e estão muito bons. Outros nao são resumos, são cópias e colas de pesquisas feitas, precisam ser resumidos. E como é natural, sempre ocorrem alguns erros conceituais!!! Gostaria de assinalar os erros nos comentários do Blog. Por isso é imprescindível que vocês habilitem o sistema de comentários!!! Assim vocês podem editar o próprio post e corrigir os conceitos!!!.

Sérgio F. Lima - Física II

Primeiros Post

2004-02-17T17:32:00.000-03:00

Até agora, só três grupos montaram o Blog...E dos três, só um postou o resumo da semana...precisamos rever alguns conceitos!!!
Sérgio F. Lima - Física II

[Habilitando o Vagablog]

2004-02-13T20:37:00.000-02:00

Se por uma eventualidade algum aluno for usuário de Palmtop/PalmOS, pode-se usar o Vagablog para postar do Palm no seu blog...
Do Vagablog (Palm + T300)

[Colocando comentários no seu Blog]

2004-02-13T19:21:00.000-02:00

Só relembrando que o objetivo do blog no nosso curso de Física II é desenvolver nos alunos as seguintes competências:

Escrever com correção ortográfica e científica.

Aprender a aprender em ambientes colaborativos.

Aprender a conviver...entre outras!!!

Para isso seria extremamente útil que nos blogs(dos alunos e do professor) existissem ferramentas de interação. Uma delas é um sistema de comentários!!!

Então vamos colocar um sistema de comentários nos blogs, seguindo os seguintes passos:

Acesse o sítio do Haloscan (http://www.haloscan.com/)

Crie uma conta(é gratuito)

Siga as 3 instruções para criar o comentário no seu blog

OBS: As instruções estão em inglês, se você não domina bem o idioma, sugira ao professor de inglês que faça uma atividade com este endereço, não peça que ele traduza pra você, peça que ele o ajude na aula de inglês a compreender as instruções!!!
Uma segunda opção é pedir ajuda ao professor de Física II no final da aula ;-)

Mãos a obra então!!!
Boa sorte, Sérgio F. Lima - Prof. FísicaII

Primeira pesquisa!!!!

2004-02-10T20:55:00.000-02:00

Olá pessoal!!!
Nossa aula de 11/02/2004 será sobre o conceito de temperatura...e no nosso projeto do aquecedor de água por energia solar teremos que medir temparatura da água...então que tal pesquisarmos sobre termômetros?!?
Pra quem nunca fez pesquisa na internet uma dica valiosa de como pesquisar está aqui:
A dica é da Prof. Suzana Gutierrez

Então mãos a obra e RESUMO(e NÃO CÓPIA E COLA!!!)no blog de vocês!!!
Boa sorte!!!
Sérgio F. Lima - Prof. Física II

Ativando o RSS no Blog

2004-02-10T20:24:00.000-02:00

Pessoal aqui o caminho das pedras para configurar o RSS dos vossos blogs.
Por que o RSS?
Para que eu possa acompanhar todos os blogs da turma numa MESMA interface!!!
Com isso ganho tempo e posso acompanhar com mais assiduidade a produção textual e desenvolvimento dos alunos!!!

Então vamos lá:

1 - Entre no Blogger(loguin e senha).

2 - Após "logar" clique em "settings" e depois em "site feed".

3 - Deixe "Publish Site Fee" como "yes" e "Descriptions" como "full".

4 - Clique em "save changes".
5 - Agora o endereço do RSS do seu blog é http://"endereçodoseu blog"/atom.xml.

É isso. Qulaquer dúvida pergunte em oigres@cec.g12.br coloque no assunto da mensagem dúvida blog!!!

E fiquem atentos as novidades sobre nosso projeto!!!
Até mais!!!
Sérgio F. Lima - Prof. Física II

Criando e Preparando o Blog

2004-02-04T13:16:00.000-02:00

Bom ,neste Blog vou disponibilizar as tarefas para que nosso curso de física II, transcorra da melhor forma. Fique atento!!!

Sérgio F. Lima