tag:blogger.com,1999:blog-64300142024-02-03T16:07:02.333-03:00Física II - CEC - 2006Projetos de Física no CEC em 2006::<a href="mailto:oigres@cec.g12.br?subject=projeto física 2006 - cec" title="Projeto CEC - 2006"> Prof. Sérgio F. Lima</a>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.comBlogger32125tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1155002370567607272006-08-07T22:54:00.000-03:002006-09-27T08:37:56.006-03:00E fêz-se a Luz<div style="float: right; margin-left: 10px; margin-bottom: 10px;"> <a href="http://www.flickr.com/photos/aimees/209144861/" title="photo sharing"><img src="http://static.flickr.com/55/209144861_c2696aa943_m.jpg" alt="" style="border: 2px solid rgb(0, 0, 0);" /></a><br /><span style="margin-top: 0px;font-size:0;" > <br /> Originally uploaded by <a href="http://www.flickr.com/people/aimees/">lert</a>.<br /></span>Crédito da Foto:<br />http://www.flickr.com/photos/aimees/<br /></div><div style="text-align: left;"> </div>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1145704031272707362006-04-22T08:06:00.000-03:002006-11-01T12:28:15.526-03:00Por que blogar como atividade de ensino?<p>Muita gente (alunos e professores) perguntam qual utilidade de um blog como<b> ferramenta de aprendizagem</b>? Eu resumidamente vejo alguns bons motivos:</p> <ul> <li>A web é uma ótima ferramenta para compartilhar conhecimento.</li> </ul> <ul> <li>Escrever sobre algo, implica em reflexão, crítica, etc.. e isto é fundamental no processo de aprendizagem.</li><li>Desenvolver a habilidade de gerenciar informação.</li><li>Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento.</li><li>Desenvolver o espírito de colaboração(aprender a conviver)</li><li>Aprender a aprender.</li> </ul> <p>E não sou só eu <a href="http://www.usabilidoido.com.br/blogo_porque_assim_aprendo_mais.html" target="_blank" title="Outros que blogam para aprender mais" mce_href="http://www.usabilidoido.com.br/blogo_porque_assim_aprendo_mais.html">que penso isso</a> não!<br />Você vê outros bons motivos? deixe-me saber nos comentários! </p>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1145062409295308992006-04-14T21:52:00.000-03:002006-04-14T21:53:29.306-03:00Livro Livre<img src="http://www.livrolivre.com/img/logomarca.gif" alt="livro livre" /><br /><br />A idéia é simples e genial (quase toda idéia genial é simples!) e me lembra um <a href="http://www.amoliteratura.hpg.ig.com.br/diaferia1.htm" target="_blank">texto do Lourenço Diaféria</a> que li quando era aluno do fundamental...<br /><br />No dia <b>23/04/2006</b> pegue um livro que tenha gostado e já tenha lido e deixe-o em um lugar público para ser achado por alguém!<br /><br /><i>Primeiramente sugerimos que você escolha um livro que você tenha gostado de ler ou que ache que possa ser interessante para alguém. Liberar um livro didático desatualizado para abrir um espaço na sua estante não está proibido, mas estimulamos que você libere livros que gostaria de encontrar. Desta forma a troca de idéias sobre as leituras faz mais sentido.<br /><br />Escolhido o livro a ser liberado, sugerimos que escreva na primeira página e/ou contra capa "LIVRO LIVRE - Leia, Libere, Encontre! www.livrolivre.com"<br /><br />Você pode ainda escrever uma mensagem pessoal sobre o livro ou sobre o movimento. Um exemplo simpático:<br /><br /> “Eu sou um LIVRO LIVRE, que está aqui para quem me encontrar. Leve-me para sua casa e desfrute das histórias que levo comigo. Só peço que você me libere assim que terminar a leitura, para que outras pessoas possam também vivenciar a experiência que lhe proporcionei.”</i><br /><br /><br />Para saber mais siga esta ligação: <a href="http://www.livrolivre.com/" target="-blank">http://www.livrolivre.com/</a><br /><br /><b>Do Ubuntu Dapper Drake Flight 6</b>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1143752443043230162006-03-30T18:00:00.000-03:002006-03-30T18:00:43.080-03:00Eclipse do Sol de 29/03/2006<div style="float: right; margin-left: 10px; margin-bottom: 10px;"> <a href="http://www.flickr.com/photos/paularthur/120204557/" title="photo sharing"><img src="http://static.flickr.com/51/120204557_16c4f2a9e8_m.jpg" alt="" style="border: solid 2px #000000;" /></a> <br /> <span style="font-size: 0.9em; margin-top: 0px;"> <a href="http://www.flickr.com/photos/paularthur/120204557/">Corona</a> <br /> Originally uploaded by <a href="http://www.flickr.com/people/paularthur/">thezoomlens</a>. </span></div>Visão do eclipse na Turkia. Foto tirada por Corona:<br />http://flickr.com/photos/paularthur/120204557/<br /><br />Mais fotos sobre este eclispe aqui:<br /><br />http://flickr.com/groups/solareclipse_2006/<br clear="all" />Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1143586280997037952006-03-28T19:40:00.000-03:002006-03-28T19:51:21.036-03:00Sobre o Projeto do Aquecedor SolarEis as ligações (links) para que os alunos tenham contato como o <span style="font-weight: bold;">projeto </span>do <span style="font-weight: bold;">aquecedor de água solar</span> e, sobretudo, que usem as referências para a execução do mesmo!<br /><ol><li> Apresentação do Projeto e uma sugestão de como o desenvolver: <a href="http://aprendendofisica.pro.br/cursos/course/category.php?id=3">http://aprendendofisica.pro.br/pmwiki.php/Main/AquecedorSolar</a></li><li>Material e sequência proposta para a sua realização: <a href="http://aprendendofisica.pro.br/cursos/course/category.php?id=3">http://aprendendofisica.pro.br/cursos/course/category.php?id=3</a></li></ol>Questões que temos que definir:<br /><ol><li>Grupos de 4 alunos ou grupos de 10 alunos ?<br /></li><li>Prazos de entrega e dinâmica de acompanhamento do projeto.</li></ol>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1143116880229267542006-03-23T09:09:00.000-03:002006-03-23T09:28:00.270-03:00Mais informações sobre os BlogsComo alguns alunos ainda perguntam o que é pra fazer com o blog, seguem <span style="font-weight: bold;">novamente</span> mais informações sobre os mesmos:<br /><br />Uma descrição completa do perfil do curso e porque o uso do blog, pode ser vista na apresentação da primeira aula:<br /><br />- Apresentação (<a href="http://sergioflima.pro.br/cec/Fisica_II_2006_cec.ppt">Formato MS-Powerpoint</a>)<br /><span class="down" style="display: block;" id="formatbar_CreateLink" title="Link" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmouseup="" onmousedown="CheckFormatting(event);FormatbarButton('richeditorframe', this, 8);ButtonMouseDown(this);"></span>- Apresentação (<a href="http://sergioflima.pro.br/cec/Fisica_II_2006_cec.odp">Formato OpenOffice</a>)<br />- Apresentação (<a href="http://sergioflima.pro.br/cec/Fisica_II_2006_cec.pdf">Formato pdf</a>)<span class="" style="display: block;" id="formatbar_CreateLink" title="Link" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmouseup="" onmousedown="CheckFormatting(event);FormatbarButton('richeditorframe', this, 8);ButtonMouseDown(this);"><br /><br />Resumidamente, os blogs funcionarão como portifólios digitais das aprendizagens dos alunos. A cada novo assunto, os alunos, nos seus grupos, deverão refletir e produzir uma síntese dos assuntos trabalhados.<br /><br />Algumas pesquisas, para contextualizar temas estudados, também serão propostas.<br /><br />Assuntos já trabalhados (que devem constar nos blogs):<br />- Temperatura;<br />- Escalas Termométricas;<br />- Calor e formas de propagação.<br /><br />Pesquisas já solicitadas:<br />- Aquecimento Global.<br />- Regulação de temperatura nos animais.<br /><br />Outros:<br />Gráfico da atividade do laboratório de física: relação entre medidas:<br /><br />Vejam aqui um exemplo, do que se deseja:<br /><a href="http://101q12006.blogspot.com/">http://101q12006.blogspot.com/</a><br /><br />Neste endereço você vê todas as últimas entradas de todos os blogs da turma:<br /><a href="http://oigreslima.suprglu.com/">http://oigreslima.suprglu.com/</a><br /><br />Dúvidas podem ser dirimidas em <span style="font-weight: bold;">oigres @ cec ponto g12 ponto br<br /><br /></span>E por último, mas não mens importante, a avaliação dos blogs está baseada em dois critérios:<br />- Regularidade das publicações<br />- Qualidade do conteúdo.<br /><br />Tanto quanto possível estarei deixando comentários nos próprios blogs. Caso desejem responder aos comentários, peço que respondam em <span style="font-weight: bold;">oigreslima @ gmail ponto com</span> (pois este e-mail eu abro mais vezes!)<br /><br />Acho que isso é tudo pessoal!<br /><span style="font-weight: bold;"></span></span>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1142262382317080442006-03-13T12:04:00.000-03:002006-03-13T12:06:22.333-03:00Por que construir o aquecedor solar?Uma idéia para este trimestre é que os alunos construam um aquecedor de água por energia solar. Por que? Dêem uma olhada nesta ligação (veja a segunda foto e ouça o áudio!)<br /><a href="http://www.bubbleshare.com/album/15884.859e3c96cdd/242730"><br />http://www.bubbleshare.com/album/15884.859e3c96cdd/242730</a><br /><br /><br /><b>Do Edubuntu</b>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1141333301533556962006-03-02T17:55:00.000-03:002006-03-02T18:01:41.546-03:00Acompanhando os portifóliosSe você quiser ver (e aprender!) com os portfólios digitais dos colegas, você pode acompanhar as últimas entradas de todos os blogs neste endereço:<br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">http://oigreslima.suprglu.com/</span><br /></div><br />É bastante desejável que vocês naveguem pelos textos dos colegas, perguntem discutam e interagam entre si. E nunca é de mais lembrar que o material das aulas de Física II, podem ser encontrados aqui:<br /><br /><div style="text-align: center;">http://sergioflima.pro.br/wiki/pmwiki.php?n=Main.FisicaCec<br /><br /><div style="text-align: left;">Enfim, agora 2006 começou!<br /></div> </div>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1140006501620877822006-02-15T10:26:00.000-02:002006-02-19T12:27:56.600-03:00Blogs de 2006<h3>Da turma 101</h3><br />Grupo1 - 101q12006 - Karen, Desiree, Fabiana, Luana<br />Grupo2 - 101q22006 - Thalita, Anna Carolina, Marcella, Vanessa<br />Grupo3 - 101q32006 - Vitor Hugo Carlos Eduardo, Getúlio, Pablo<br />Grupo4 - 101q42006 - Pedro, Artur, Rodrigo Pinto, Yuri<br />Grupo5 - 101q52006 - Maurício, Klaus, Marcelly, Fernanda<br />Grupo6 - 101q62006 - Debby , Aline, Agatha, Breno<br />Grupo7 - 101q72006 - Diego, Cláudio, Raphael, Vitor Teixeira<br />Grupo8 - 101q82006 - Tomaz, Luiz, Norbert, Tiago<br />Grupo9 - 101q92006 - Lucas Ariel, Rian, Caryne<br /><br /><h3>Da turma 103</h3><br /><ul> <li>103q12006 - Caio, Julio, Gabriel chaves, Mauricio, </li><li>103q22006 - Sergio, Guilherme Arrigoni, Pedro Ivo, Pedro Henrique </li> </ul> <ul> <li>103q32006 Eduarda, Guilherme Duarte, Brunno Bentes, Bruno Rodrigues </li> </ul> <ul> <li>103q42006 - Lana, Luana, Cristal, Leonardo </li><li>103q52006 - Thaís, Tatiana, Luiza, Mariana </li><li>103q62006 - Ainoã, Roberta, Malu, Rafaela </li><li>103q72006 - Nikolle, Philippe, Noah, Isabelle </li><li>103q82006 - Ana Eliza, Elise, Eduardo, Gabriel Rodrigues </li><li>103q92006 - Amin, Tatiane</li><br /><br /></ul>As apresentações utilizadas em aula podem ser encontradas neste endereço:<br />http://www.sergioflima.pro.br/wiki/pmwiki.php?n=Main.FisicaCec<br /><br />As tarefas para a semana de 13 a 17/02 são:<br /><span style="font-weight: bold;">Turma 101</span> - Pesquisar e publicar, num resumo de no máximo 10 linhas, informações sobre a regulação de teperatura nos mamíferos.<br /><span style="font-weight: bold;">Turma 103 - </span>Pesquisar e publicar, num resumo de no máximo 10 linhas, informações sobre aquecimento global.<br /><br />Dúvidas? comente ou envie para oigreslima @ gmail.com<br /><br />Em 15/02/2005Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1135961445188899392005-12-30T14:50:00.000-02:002005-12-30T14:50:45.226-02:00Física na veia! - UOL Blog<a href="http://fisicamoderna.blog.uol.com.br/arch2005-12-25_2005-12-31.html#2005_12-30_11_49_52-7000670-0">Física na veia! - UOL Blog</a><br /><br />Um blog bacana sobre física!Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1127585048758871372005-09-24T15:04:00.000-03:002005-09-24T15:04:08.793-03:00<h2>Teste</h2><br />TesteSérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1121263202284813442005-07-13T10:41:00.000-03:002005-07-13T11:00:41.416-03:00Endereços Ativos<h2>Turma 103</h2><br />- <a href="http://103q22005.blogspot.com/">http://103q22005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://103q32005.blogspot.com/">http://103q32005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://103q42005.blogspot.com/">http://103q42005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://103q52005.blogspot.com/">http://103q52005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://103q62005.blogspot.com/">http://103q62005.blogspot.com/</a> (Inativo)<br />- <a href="http://103q82005.blogspot.com/">http://103q82005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://103q92005.blogspot.com/">http://103q92005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://103q0072005.blogspot.com/">http://103q0072005.blogspot.com/</a><br /><br /><h2>Turma 101</h2><br />- <a href="http://www.101q22005.weblogger.terra.com.br/index.htm">http://www.101q22005.weblogger.terra.com.br/index.htm</a><br />- <a href="http://101q32005.blogspot.com/">http://101q32005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://101q42005.blogspot.com/">http://101q42005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://101q52005.blogspot.com/">http://101q52005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://101q62005.blogspot.com/">http://101q62005.blogspot.com/</a><br />- <a href="http://101q72005.blogspot.com/">http://101q72005.blogspot.com/</a> (Meio parado)<br /><br />Por enquanto estes são os endereços que estão ativos no meu BloglinesSérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1109155832164215212005-02-23T07:47:00.000-03:002005-02-23T07:50:32.166-03:00PodcastingUm projeto que estou ainda numa fase de planejamento é o do uso dos Podscating...<br />Então, enquanto isso, registro aqui dois links que acredito serão úteis num futuroi próximo...<br /><br />http://ecodigital.blogspot.com/2005_02_22_ecodigital_archive.html#110911247844811271<br />http://www.eupodo.com.br/2005/01/26/como-criar-seu-podcast<br /><br />Por enquanto é só!Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1107088563379541992005-01-30T10:28:00.000-02:002005-01-30T11:28:31.916-02:00Primeira ContribuiçãoA <a href="mailto:marise@cec.g12.br?subject=projeto%20f%C3%ADsica%202005%20-%20cec">Prof. Marise</a> mandou uma contribuição para usarmos em eventuais projetos do <b>Ano Mundial da Física</b>:
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<br /><i>A ONU decretou 2005 como Ano Mundial da Física. O motivo não podia ser mais nobre. Em maio, a Teoria da Relatividade, de Albert Einstein, completará100 anos.Nesse período, inúmeros avanços deram a ciência muita sofisticação. Compreender essa evolução( e ensiná-la a seus alunos) requer noções sobre muitos conceitos. Não é tarefa simples, mas uma boa ajuda pode ser obtida na revista ComCiências(<a href="http://www.comci%c3%aancia.br/">www.comciência.br</a>), mantida pela sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência e pela Universidade de campinas. A página traz textos que às dão idéias científicas uma leitura mais compreensível. O acesso é gratuito e você encontra excelente material sobre a física moderna, astronomia, genética, biodiversidade e informática". </i><div><i>Fonte: Revista Nova Escola Janeiro/Fevereiro 2005 p.16. </i></div><i> </i><div><i> </i></div><i> </i><div><i>Outras fontes:</i></div><i> </i><div><i>Revista Scientific American Brasil ou o site ( <a href="http://www.sciam.com.br/">www.sciam.com.br</a> )</i></div><i> </i><div><i>Ed Duetto, R$8,90 pelo telefone (11) 3039-5633</i></div><i> </i><div><i> </i></div><i> </i><div><i>Barulho demais faz mal á saúde.O Impacto do Som na saúde.</i></div><i> </i><div><i><a href="http://www.querosossego.hpg.com.br/">www.querosossego.hpg.com.br</a></i></div><i> </i><div><i><a href="http://www.cetesb.sp.gov.br/">www.cetesb.sp.gov.br</a></i></div><i> </i><div><i><a href="http://www.chegadebarulho.com/">www.chegadebarulho.com</a>
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<br /></i>
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<br />Uma segunda contribução:
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<br /><span id="lblEdtTitulo"><b>Einstein & Newton: Gênios da Mesma Lâmpada</b></span>
<br /><span id="lblEdtAutor"><b><i>Por Alan Lightman</i></b></span>
<br /><span class="preto" id="lblEdtTexto"> <p>É possível medir o gênio de Albert Einstein?
<br />Sob muitos aspectos, não é. Se retrocedermos através dos séculos, passando por figuras como James Clerk Maxwell, Ludwig Boltzmann, Charles Darwin e Louis Pasteur, teremos de chegar a Isaac Newton antes de encontrar outro ser humano cujas realizações científicas sejam comparáveis às de Einstein. Antes de Newton, pode ser que não haja ninguém desse nível.
<br />
<br />Ambos os cientistas tinham intelectos que os levaram a dominar todos os campos conhecidos de suas disciplinas, e a ir além. Newton inventou o cálculo, formulou as leis da mecânica e do movimento, propôs uma teoria universal da gravitação. Einstein nos legou a fundação para os dois "edifícios" da física moderna, a relatividade especial e a mecânica quântica, e criou uma nova teoria da gravitação.
<br />
<br />Os dois são responsáveis por novas visões de mundo. Hoje nos referimos ao universo "newtoniano" e ao universo "einsteiniano" - o primeiro é um mundo de absolutos, o segundo de relatividades. No universo newtoniano, o tempo flui inexoravelmente, sempre na mesma medida, agora e para sempre. Sem exceção, todo efeito tem uma causa. O futuro é perfeitamente previsível com base no passado. No universo einsteiniano, o tempo não é absoluto. O fluxo temporal depende do observador. Além disso, de acordo com a nova física quântica que Einstein ajudou a estabelecer, a despeito de suas reservas, as incertezas intrínsecas da natureza em nível subatômico impedem a previsão do futuro. As certezas devem ser substituídas pelas probabilidades.
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<br />Tanto Newton quanto Einstein eram basicamente físicos teóricos. Como muitos de seus colegas, eles realizaram seus principais trabalhos por volta dos 20 anos de idade. Ambos faziam experimentos. Newton, de longe o mais habituado a eles, descobriu, entre outras, que a luz branca é composta de uma mistura de cores. Newton inventava a matemática da qual precisava. Einstein não, mas sua brilhante intuição o levou a estudar e adotar a obscura geometria não-euclidiana de Riemann e Gauss.
<br />
<br />Ambos eram artistas. Os dois se dedicaram à simplicidade, à elegância e à beleza matemática. Como artistas, preferiam trabalhar em isolamento. Newton desaparecia por meses quando estava desenvolvendo um novo projeto. Einstein nunca teve alunos de pós-graduação e raramente lecionava. Ambos eram pessoas isoladas, principalmente Newton. Ele parecia muito anti-social, e, como Voltaire observou quando morreu, "no curso de sua longa vida (Newton) não teve nem paixões nem fraquezas; nunca se aproximou de uma mulher". O inglês chegou mesmo a formular um plano para preservar o celibato: "O caminho para a castidade é não lutar contra pensamentos lúbricos, mas evitá-los com trabalho, leitura ou meditação".
<br />
<br />Einstein, no fim da vida, envolveu-se com muitas causas sociais. Colaborou com a Liga para os Direitos Humanos, pronunciando diversas conferências por todo o mundo sobre política, filosofia e educação. Também ajudou a fundar a Universidade Hebraica de Jerusalém. Einstein teve muitos relacionamentos românticos, mas, parece ter sido tão solitário quanto Newton. Em ensaio publicado em 1931, aos 52 anos, escreveu:
<br />
<br />Meu sentimento apaixonado por justiça e responsabilidade social se opõe, curiosamente, à minha pronunciada falta de necessidade por contato direto com outros seres humanos e mesmo com comunidades humanas. Sou um "viajante solitário"; na verdade, nunca pertenci ao meu país, à minha casa, aos meus amigos ou mesmo à minha família.
<br />
<br />Isaac Newton e Albert Einstein deixaram legados profundos. Newton superou a idéia de que algumas áreas do conhecimento eram inacessíveis à mente humana, enraizada por séculos na cultura ocidental. Antes de Newton, acreditava-se que a humanidade poderia compreender apenas o que Deus permitiu revelar. Adão e Eva foram banidos do Éden por terem comido da árvore do conhecimento. Zeus acorrentou Prometeu num rochedo quando ele deu o fogo, um segredo dos deuses, a um mortal.
<br />
<br />Quando Adão, no Paraíso Perdido de John Milton, questionou o anjo Rafael sobre a mecânica celeste, Rafael lhe deu uma vaga idéia e então disse que "o resto, de homens ou de anjos o grande Arquiteto sabiamente ocultou". Todas essas limitações foram abolidas com o monumental trabalho de Newton, os Principia (1687). Nessa obra, o cientista examinou todos os fenômenos do mundo físico conhecido: dos pêndulos às molas, dos cometas às grandes trajetórias dos planetas. Depois de Newton, a divisão entre o espiritual e o físico ficou mais clara. Este último se tornou cognoscível para os seres humanos.
<br />
<br />Einstein, com seus extraordinários e aparentemente absurdos postulados sobre a relatividade especial, demonstrou que as grandes verdades da natureza não podem ser alcançadas apenas pela observação do mundo externo. Em vez disso, os cientistas devem, algumas vezes, começar a inventar, dentro de suas próprias mentes, hipóteses e sistemas lógicos que somente mais tarde poderão ser testados experimentalmente. Toda a nossa experiência nos faz pensar que o tempo flui uniformemente, embora isso não seja verdade. A física moderna tem avançado para uma compreensão da natureza além da percepção sensorial e da experiência humana, ensinando que nosso bom senso pode estar errado. Einstein subverteu séculos de um pensamento fundamentado na supremacia do estudo empírico e da experiência. Ele também contestou o famoso dito de Newton: Hypotheses non fingo ("Não imagino nenhuma hipótese"), no qual o cientista inglês afirmava que não era um filósofo como Aristóteles, mas um cientista que baseava suas teorias nos fatos observados.
<br />
<br />Em sua autobiografia, Einstein expressou seu distanciamento de Newton da seguinte maneira: "Newton, perdoe-me; você descobriu o único caminho possível para um homem de sua época com idéias tão elevadas e tal poder criativo. Os conceitos que criou ainda hoje guiam nossas idéias sobre a física; entretanto, agora sabemos que esses conceitos devem ser substituídos por outros, mais distantes da esfera da experiência imediata".
<br />Numa introdução da edição de 1931 da Óptica de Newton, Einstein escreveu: "A natureza, para ele, era um livro aberto (...) Em uma mesma pessoa, conviviam o pesquisador, o teórico, o mecânico e também o artista (...) Diante de nós ele permanece forte, incontestável e solitário". Se Newton pudesse ressurgir do passado, por truque proibido de viagem no tempo, provavelmente proferiria palavras semelhantes sobre Einstein.</p> <p><em>Alan Lightman é físico e romancista.</em></p> <p><em>Fonte:</em><span id="lblEdicao"><strong> Revista Scientific American Brasil. edição Nº 29 - outubro de 2004
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<br /></strong></span> </p></span>
<br /></i></div>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1107088095263727162005-01-30T10:22:00.000-02:002005-01-30T10:39:06.030-02:00[Enfim 2005 ;-)]E 2005 está começando. E será um ano excepcional (como diria Michel Foucault, as profecias se auto-realizam se acreditamos nelas. E eu acredito)!!!
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<br />Como todos já devem saber, 2005 foi escolhido pela comunidade mundial de físicos e apoiado pela ONU, como o <b>Ano Mundial da Física</b> e como não poderia deixar de ser, não poderemos deixar isto passar em branco.
<br />
<br />Ao longo deste ano, este blog será tanto quanto possível, um lugar para, também, centralizar textos, links, contribuições e etc, que possam contribuir para os projetos do <a href="http://www.cec.g12.br/">CEC</a> no Ano Mundial da Física. Então volte sempre e contribua!!!
<br />
<br />Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1099904151133236462004-11-08T06:55:00.000-02:002004-11-08T06:58:00.890-02:00[Avaliação do uso dos weblogs]Pessoal, estou interessado em avaliar a <i>pertinência ou não</i> do uso de weblogs em contextos educacionais, para alavancar a aprendizagem dos alunos(quer seja de conteúdos quer seja de competências...)
<br />
<br />Para isso peço que vocês, que utilizaram os weblogs ao longo de 2004, respondam a um pequeno questionário de pesquisa, que se encontra <b><a href="http://sergioflima.pro.br/avalia_weblog.html">aqui</a></b>.
<br />
<br />Desde já agradeço a colaboração. É pequeno e não tomará mais do que uns 2minutos para responder.
<br />AbraçosSérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1097626429497329372004-10-12T21:12:00.000-03:002004-10-12T21:13:49.496-03:00[Na mídia]Os blogs como instrumento de ensino/aprendizagem estiveram no Fantástico...
<br />Veja <a href="http://fantastico.globo.com/Fantastico/0,19125,TFA0-2142-5508-187826,00.html">aqui o texto, sem imagem</a> ;-(Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1097589972336018182004-10-12T12:01:00.000-03:002004-10-12T14:12:28.046-03:00[Coletor Solar]Algumas etapas da construção...
<br /><img src="http://www.sergioflima.pro.br/cec/coletor1.jpg"><br>
<br /><img src="http://www.sergioflima.pro.br/cec/coletor2.jpg"><br>
<br /><img src="http://www.sergioflima.pro.br/cec/coletor3.jpg"><br>
<br /><img src="http://www.sergioflima.pro.br/cec/Cec2_pp.jpg"><br>
<br />em breve outras fotosSérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1095552329741366742004-09-18T21:05:00.000-03:002004-09-18T21:05:29.740-03:00<h2>Semana X</h2><br />Nesta segunda-feira (20/09/2004) estaremos montando o nosso <b>AQUECEDOR SOLAR </b>. Ainda esta semana a produção da apresentação teórica sobre o <b>coletor solar</b>. Maiores detalhes via e-mail.<br><br /><br /><b>Do Palm (Plogit + Nokia7250i)</b>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1095188878632049662004-09-14T16:07:00.000-03:002004-09-18T20:52:03.996-03:00<br />Saiu hoje no <b><a href="http://www.oglobo.com.br">O GLOBO</a></b> matéria sobre blogs e educação. <br /><br /><b>Do Palm (Plogit + Nokia7250i)</b>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1094779241892542082004-09-09T22:20:00.000-03:002004-09-09T22:20:41.893-03:00<title>[Novidades]</title>Em Breve<br /><b>Do Palm (Plogit + Nokia7250i)</b>Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1091842289650939152004-08-06T22:23:00.000-03:002004-08-06T22:31:29.650-03:00Coletor SolarLembram do projeto do primeiro trimestre que ficou no limbo?
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<br />Vejam isso :<span class="down" style="display: block;" id="formatbar_CreateLink" title="Link" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmousedown="CheckFormatting(event);FormatbarButton('richeditorframe', this, 8);ButtonMouseDown(this);"></span><b><a href="http://novaescola.abril.com.br/ed/174_ago04/html/faca.htm">http://novaescola.abril.com.br/ed/174_ago04/html/faca.htm</a></b>
<br />
<br />Alguém topa???
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<br />Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1088551277394095222004-06-29T20:18:00.000-03:002004-06-29T20:21:17.393-03:00[Gás ideal]Aqueles alunos interessados numa visão "concreta" do comportamento de um gás ideal (assunto que estaremos iniciando nesta semana) acessem este endereço:
<br /><a href="http://www2.biglobe.ne.jp/~norimari/science/JavaApp/Mole/e-gas.html">http://www2.biglobe.ne.jp/~norimari/science/JavaApp/Mole/e-gas.html</a>
<br />Existe uma simulação em JAVA de um gás ideal. Você pode inclusive variar alguns parâmetros fisicos no gás ideal.
<br />
<br />Sérgio F. Lima - Física IISérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1086368578844585892004-06-04T13:59:00.000-03:002004-06-04T14:02:58.846-03:00Retomando o ProjetoNosso projeto de <b>produção textual dos alunos</b> está muito parado. Vamos retomá-lo junto com o projeto dos coletores solares. Vou colocar aqui um passo-a-passo.
<br />
<br />Em breve,(muito breve) mais detalhes.
<br />Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6430014.post-1084232543170217232004-05-10T20:42:00.000-03:002004-05-10T20:42:23.170-03:00Upgrade via e-mailEste é um teste do post via e-mail.<br />Por sérgio F. Lima<br />Sérgio Limahttp://www.blogger.com/profile/03894156918053861707noreply@blogger.com